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Homenagem 

O Intervalo Musical também foi um momento de realizar homenagens e reconhecer o esforço dos alunos em atividades extracurriculares. Durante a apresentação, a coordenadora Estela de Oliveira entregou a medalha de premiação conquistada pelo aluno Leopoldo Vilella Cardoso, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M22) na Olimpíada Mineira de Matemática. O aluno garantiu lugar entre os 20 competidores que ganharam medalha de bronze durante a competição, realizada no final do ano passado. 

“É muito bom receber todo esse apoio do G9. Realmente nos incentiva a participar desse tipo de atividade e de competições fora da escola. Além de nos sentir valorizados, recebemos todo o suporte necessário para enfrentar esses desafios”, contou Leopoldo.

Alunos do Curso G9 se divertiram ao ritmo do som do primeiro Intervalo Musical do ano na escola. A proposta, que tem o objetivo de descontrair a rotina pedagógica, valorizar as habilidades dos alunos e incentivar a prática de atividades extracurriculares, aconteceu em 24 de fevereiro. 

Além dos alunos integrantes das turmas da Oficina de Música e da Orquestra Experimental do G9, também participaram da apresentação alguns ex-alunos da escola que fizeram parte dos projetos musicais. O professor de Música, João César da Silva, que é o coordenador do Intervalo Musical, também realizou uma participação na apresentação junto aos alunos. 

“Foi realmente muito bacana participar do Intervalo Musical. Essa foi a primeira vez que me apresentei e foi bastante gratificante. Foi uma oportunidade de enfrentar novos desafios e me acostumar com as apresentações em público. Também é um momento de descontração para todos relaxarem um pouco da rotina de estudos”, contou o aluno Grégori Reiffer, do 3º ano do Ensino Médio (Turma M32). 

A aluna Júlia Fabiano Rocha, do 8º ano do Ensino Fundamental II (Turma F81), também se surpreendeu bastante com a proposta do Intervalo Musical. “Entrei no G9 este ano e estou conhecendo agora o Intervalo Musical. Achei realmente muito legal a atividade. Nunca tinha visto nada assim nas outras escolas que estudei. É muito bom para interagir com os outros alunos e amigos e descontrair um pouco”, disse. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II, professora Estela Maria de Oliveira, ainda explicou que, além dos tradicionais Intervalos Musicais, também haverás Intervalos de Dança regularmente.

Entre as cores, máscaras e pinturas, alegres sorrisos enfeitavam os rostos das crianças e criavam o clima de festa e carnaval. Enquanto os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I do Curso G9 corriam e brincavam ao ritmo da música, os confetes e serpentinas dançavam no ar com animação. Os ornamentos e adereços também não deixaram a desejar, mostrando toda a criatividade e diversão características dessa tradicional comemoração. 

O Carnaval do G9 foi realizado em 24 de fevereiro. A proposta visa promover a integração entre as crianças, oferecer oportunidade de entretenimento e diversão e familiarizar os alunos com essa data comemorativa. 

Além do bailinho com músicas típicas, os alunos também trabalharam em sala de aula com as letras de marchinhas de carnaval e confeccionaram seus próprios adereços e ornamentos artesanalmente, sob a supervisão das professoras.  

“Realizar o bailinho aqui no G9 é uma oportunidade de contextualizar no projeto pedagógico da escola uma das maiores festas populares que existe no Brasil e que está sendo comemorada em todo o país. Também propomos aprendizados relacionados como o estudo das marchinhas na aula de Língua Portuguesa e o incentivo de produzir seus próprios enfeites e adereços para evitar o consumismo. Esse também é um momento de grande alegria e euforia para as crianças”, explicou a coordenadora do Ensino Fundamental I, professora Nilceia Juliana Ribeiro Carvalho. 

A aluna Gabriela Camila Rennó Campos (Turma F31) participou e brincou bastante durante a comemoração. “Foi muito divertido nosso bailinho de Carnaval. Além de fazer a fantasia de borboleta na sala, jogamos confete e fizemos muitas brincadeiras com nossos amigos. Adorei participar dessa comemoração”, contou.

Alunos do Curso G9 intensificaram treinamentos de Futsal com o início da realização de jogos amistosos. A disputa da partida da Equipe G9 contra o time Amigos do Rafael fez parte do cronograma de preparação para os Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG) dos atletas do Módulo 2. O amistoso aconteceu em 6 de março. 

O JEMG ainda não tem data definida, mas a Prefeitura Municipal de Itajubá, por meio da Secretaria de Esporte e Lazer, deverá definir o evento ainda para este semestre: será uma etapa referente ao ano passado, quando não houve o campeonato. 

Além desse primeiro jogo amistoso, o professor de Educação Física do G9, Alexsandro de Souza, contou que está planejando outros jogos com times de escolas de Itajubá e região. 

“A ideia é preparar os atletas física e emocionalmente para os desafios do campeonato, que deve acontecer em breve. Estamos encaminhando bem esse período de treinamento para a temporada de competições, que exige bastante dos alunos. Além de entrosar o time, é preciso que lidem bem com as emoções de ganhar e perder”, explicou. 

Augusto Aurélio de Almeida Freitas, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M22), está bastante empolgado com a rotina de treinos para a temporada. “É muito importante diversificar os treinos para o time estar bem preparado. Precisamos enfrentar diferentes desafios e times para testar nosso trabalho. O novo ginásio do G9 também ajuda bastante nossos treinos”, disse.

A divulgação do resultado da concessão de bolsas de estudos para o Pré-vestibular gerou bastante expectativa na unidade parceira do Sistema Poliedro, Curso G9, em Itajubá (MG). Os alunos inscritos e seus familiares assistiram a uma apresentação sobre a proposta pedagógica da escola, esclareceram dúvidas e visitaram as instalações do prédio onde é localizado o curso.

Após a conversa com os diretores, os vestibulandos receberam a porcentagem de desconto concedido. O critério para a concessão foi a nota obtida pelo estudante no último Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), em 2016.

A coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular da escola parceira, professora Márcia Gil de Souza, comentou sobre esse processo. “Tivemos um número bastante expressivo de inscritos, o que demonstra que estamos atingindo nossos objetivos e realizando um bom trabalho com os alunos que estudam por aqui. Também foi muito bom perceber que estão todos começando o ano com boas expectativas”, concluiu.

Uma das alunas que participou do processo, Luiza Reis Ribeiro, destacou que “ainda estou aguardando resultados de vestibulares, mas quero garantir uma vaga porque já estudei aqui no G9 e conheço a qualidade do ensino e dos professores, além da oferta de uma excelente preparação para o Pré-vestibular. ”

A primeira sessão do ano letivo Cineclube Curso G9 abordou o tema do trabalho interdisciplinar de Inglês e de Humanas do bimestre – “Música e Direitos Humanos” – e o tema da Feira do Conhecimento 2017 “Música: ferramenta educacional e transformação da sociedade”.

Além de possibilitar um debate sobre o assunto e aprofundar os conhecimentos dos alunos, a atividade teve o objetivo de sensibilizar os estudantes para o tema que será trabalhado durante todo o ano. O cineclube reuniu alunos dos 1º e 2º anos do Ensino Médio e interessados de outras turmas, em 22 de fevereiro.

Para abordar o assunto, foram convidados o professor de Música e regente da Orquestra Experimental do Curso G9, João César da Silva, e o professor de Sociologia, Petrus Risetto. Eles debateram questões técnicas sobre a música, sua história e as questões sociais e políticas relacionadas ao tema.

“Esse trabalho de sensibilização com os professores das áreas envolvidas é muito importante para os alunos se introduzirem no tema. Para o trabalho interdisciplinar, os alunos terão como base músicas em inglês. Eles reescreverão as letras com temas de Direitos Humanos de sua escolha e, no final do bimestre, realizarão uma apresentação musical com coreografia. Já para a Feira do Conhecimento, estamos na fase de definição dos subtemas junto com as turmas”, explicou a coordenadora do Ensino Médio e Pré-vestibular, professora Marcia Gil de Souza.

O aluno do 3º ano, Diego Santos (Turma M31), ficou bastante instigado pelo tema e pelo debate. “É sempre bom nos aprofundar em um tema e ouvir pessoas que têm mais conhecimento para nos passar. Debater música também foi algo que me chamou bastante atenção por ser um assunto que faz parte do cotidiano de todos e que convivemos desde pequeno. Além de gostar muito de música, tocar é um hobby para mim”, contou.

Uma viagem pelo universo das histórias e da arte de escrever. Assim foi o encontro da escritora Misa Ferreira com alunos dos alunos do Ensino Fundamental II do Curso G9. A palestra, em 21 de fevereiro, teve o objetivo de compartilhar com os estudantes a experiência trilhada pela autora na carreira, aproximar os alunos do processo criativo necessário a um escritor e mostrar que todos têm potencial para seguir esse caminho. 

Além de realizar as apresentações para as diferentes turmas do segmento, a escritora falou sobre seu livro “Uma menina e dois anjos”. Também teve uma conversa com os alunos para ouvir suas percepções sobre a escrita e esclarecer dúvidas. No saguão de entrada da escola, ainda houve uma exposição de livros literários da Musa Editora, responsável pela publicação do livro da Misa Ferreira.  

“Quero propor reflexões aos alunos sobre o que é escrever e mostrar que é uma potente maneira de expressão e de construção de identidade. Que para escrever é preciso colocar no papel a dor que aflige e também a alegria da vida. Não é um processo fácil, mas é extremamente gratificante. Conversar sobre isso com os alunos é uma forma de incentivo à leitura muito importante no processo de formação pedagógica”, contou Misa Ferreira.    

A aluna Lívia Mohallem, do 6º ano (Turma F61), ficou muito interessada pela palestra e pelo livro. “Depois de ouvir a apresentação da escritora, decidi ler ‘Uma menina e dois anjos’ para uma atividade da disciplina de Língua Portuguesa. Parece ser uma história interessante”, disse. Já a aluna Isabela Souza, do 7º ano (Turma F71), destacou a importância do encontro para despertar o interesse dos alunos pela leitura. “Por meio das palavras, a escritora nos inspirou e estimulou a ler e escrever. Ela também nos mostrou a importância do sentimento nessas atividades”, disse. 

O 1º Guia de Profissões do Curso G9 no ano letivo abordou o ingresso dos alunos em universidades no exterior. Para falar sobre o tema e compartilhar experiências, foi convidada a ex-aluna da escola, Laís Prado, que foi aprovada na Friends University, localizada nos Estados Unidos. O encontro entre a ex-aluna e os estudantes do Ensino Médio aconteceu em 20 de fevereiro. 

O convite foi uma oportunidade para a ex-aluna, que concluiu o Pré-vestibular no ano passado, contar como foi seu processo seletivo e oferecer dicas e orientações para os outros alunos interessados. Laís Prado embarca para os Estados Unidos nas próximas semanas. 

“Precisamos mostrar e destacar tudo que fazemos aqui. Além do nosso desempenho escolar, são muito valorizados os trabalhos sociais, as atividades extracurriculares, as competições e as práticas esportivas”, contou Laís. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular, professora Márcia Gil de Souza, explicou que a procura por universidades no exterior é uma demanda crescente por parte dos alunos. “Há um interesse cada vez maior nesse tema. Nosso papel é orientar e oferecer suporte para que trilhem o caminho que escolherem. Para aprendermos juntos os meios para a realização desse objetivo, que se tornou o sonho de alguns, acreditamos ser importante conhecer a experiência vencedora de uma ex-aluna da escola”, disse.    

Durante a conversa, Laís indicou os sites e a melhor maneira de pesquisar os cursos e universidades; os principais testes e documentação exigida; os critérios de seleção; dicas para realizar os contatos; e os principais desafios enfrentados pelo candidato a uma das vagas. Os alunos presentes também puderam esclarecer outras dúvidas sobre o assunto. 

Para a aluna do 1º ano do Ensino Médio, Danielle Vitória Borges (Turma M12), a conversa foi uma importante oportunidade para muitos alunos. “Eu achei muito interessante a conversa do Guia de Profissões. Existem vários alunos que querem tentar ingressar em uma universidade no exterior e, para isso, precisam estar bem preparados e informados”, contou. 

Pais e familiares de alunos dos 1º e 2º anos do Ensino Médio do Curso G9 participaram da primeira reunião de 2017. O encontro teve o objetivo de apresentar a proposta pedagógica da escola e sua missão; as regras e a organização do segmento; e esclarecer dúvidas dos participantes. A reunião aconteceu em 18 de fevereiro.

Participaram do encontro a coordenadora Pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Márcia Gil de Souza; a diretora Pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes; o diretor Administrativo, professor Hilson Haliz Dias Perlingeiro e o diretor de Planejamento, professor Giovanni Henrique Faria Floriano; além de funcionários e professores do segmento.

“A primeira reunião do ano visa informar e esclarecer os pais sobre nosso projeto pedagógico e nossa organização. Também é um momento muito importante para aproximar as famílias da rotina escolar e orientá-los sobre o processo de autonomia do aluno nessa fase da vida: os pais têm um papel importante no desenvolvimento do aluno fora do ambiente escolar”, explicou a coordenadora Márcia Gil.

Lúcia Dias, mãe das alunas Maria Fernanda Dias Rebello de Carvalho (Turma F91) e Luiza Dias Rebello de Carvalho (Turma M21) ressaltou a importância de o Curso G9 valorizar o diálogo constante com os pais. “Realmente, precisamos saber como funciona a dinâmica e organização da instituição. O G9 valoriza muito a individualidade do aluno, realizando um trabalho bastante personalizado. É muito bom receber as orientações para que possamos participar desse processo de formação dos nossos filhos”, disse.

O Clube de Ciências do Curso G9 inaugurou as atividades no ano letivo com experimento sobre pressão. Os alunos integrantes do grupo colocaram a mão na massa e explodiram uma melancia para verificar questões relacionadas aos conteúdos da disciplina de Física. O primeiro encontro do Clube aconteceu em 16 de fevereiro. 

Além de proporcionar uma maneira divertida e lúdica de aprendizado, o Clube de Ciências tem o objetivo de despertar nos alunos o gosto e o interesse pelas Ciências. Os experimentos também possibilitam maior entendimento e compreensão sobre questões teóricas vistas em sala de aula. 

Sob a orientação dos professores responsáveis pelo Clube, Vicente Carlos Martins e Mateus Bibiano, os alunos realizaram a experiência de explodir uma melancia com a pressão gerada por elásticos colocados ao redor da fruta. 

“A proposta do Clube de Ciências é muito significativa para os alunos porque eles podem ver na prática diversos conteúdos que só conheceriam pela teoria. Muitas vezes eles questionam a veracidade dos conteúdos e assim eles podem comprová-la de uma maneira chamativa e divertida”, explicou professor Matheus Bibiano. “No decorrer dos encontros, vamos definindo os próximos experimentos, de acordo com o interesse dos alunos. Testaremos experimentos químicos e, também, envolveremos matemática e astronomia”, completou. 

A aluna Sofia Silva, do 7º ano do Ensino Fundamental II (Turma F71), começou a participar do Clube de Ciências este ano por indicação dos amigos. “É a primeira vez que participo de um experimento do Clube de Ciências e estou adorando. Resolvi conhecer porque meus amigos contaram que era muito interessante. Realmente um excelente aprendizado que complementa o que vemos na sala de aula”, contou. 

Expectativa e curiosidade marcaram a divulgação dos resultados da concessão de bolsas de estudos para o Pré-vestibular do Curso G9. A entrega dos resultados aconteceu durante um encontro com a equipe e a direção da escola, realizado em 16 de fevereiro. 

Os jovens inscritos e familiares assistiram a uma apresentação sobre a proposta pedagógica da escola e sua missão, conheceram funcionários e professores da instituição e visitaram os espaços e o prédio do G9. A reunião também foi uma oportunidade para os candidatos esclarecerem dúvidas e se familiarizarem com o ambiente. 

Após a conversa com os diretores, os vestibulandos receberam a porcentagem de desconto concedido pela escola, que variou de 5% a 100%. O critério para a concessão foi a nota obtida pelo estudante no último ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), em 2016. Os alunos terão até o dia 24 para efetuar a matrícula com desconto. 

“Tivemos um número bastante expressivo de inscritos, o que demonstra que estamos atingindo nossos objetivos e realizando um bom trabalho com os alunos que estudam por aqui. Também foi muito bom perceber que estão todos começando o ano com boas expectativas e bastante animados”, contou coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Márcia Gil de Souza. 

Luiza Reis Rocha Ribeiro foi uma das alunas que ficou bastante ansiosa pelos resultados. “Ainda estou aguardando resultados de vestibulares, mas quero garantir uma vaga e tentar os descontos caso precise fazer um ano de cursinho. Já estudava aqui no G9 e sei da qualidade do ensino e dos professores. Com certeza, é uma escola que oferece uma excelente preparação”, disse.

O Curso G9 realizou as primeiras reuniões de pais do Ensino Fundamental I do ano. Os objetivos do encontro foram apresentar a proposta pedagógica e os valores da escola; orientar os familiares sobre a organização e cronograma das atividades pedagógicas; e aproximar os pais da vida escolar dos filhos. A reunião dos 1º e 2º anos aconteceu em 8 de fevereiro e a do 3º ao 5º ano, no dia 9.

Durante a reunião, a coordenadora do Ensino Fundamental I, professora Nilceia Juliana Ribeiro Carvalho, também apresentou a equipe de professores do segmento e os funcionários que trabalham na escola. A diretora Pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes, apresentou a missão da instituição.

“Essa reunião inicial com pais é extremamente importante para alinhar com as famílias nossa proposta educacional e a organização e funcionamento da escola. É uma oportunidade de informar e aproximar os pais da escola. Precisamos esclarecer esses combinados para conseguirmos realizar nosso trabalho adequadamente. Tivemos presença e receptividade muito boas por parte das famílias”, explicou a coordenadora Nilceia.

Simone Lima, mãe da aluna Ana de Campos Lima (Turma F21) e do aluno Matheus Dourado de Campos Lima (Turma F51), ressaltou a importância das reuniões para os pais. “É muito importante termos esse diálogo com a escola e sermos informados pela equipe sobre as propostas que serão desenvolvidas durante o ano. Sempre participo das reuniões, mas é preciso estar me atualizando com as novidades e conhecendo mais a visão de ensino trabalhada aqui. É realmente muito válido esse contato regular”, contou.

As primeiras reuniões da Educação Infantil do Curso G9 no ano reuniram pais, professores, coordenadores e diretores da escola. Os encontros tiveram o objetivo de aproximar família e escola, apresentar a proposta pedagógica da instituição e orientar os pais sobre o funcionamento do segmento e sua estrutura. Foram realizadas duas reuniões: uma com as famílias dos alunos do Maternal e outra com os do Jardim. Ambas aconteceram em 11 de fevereiro. 

Os encontros também foram uma oportunidade para os pais serem apresentados para a equipe de professores e de funcionários responsáveis pela educação e pelos cuidados com as crianças do segmento. Além da coordenadora da Educação Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira, também participaram do encontro a coordenadora do Ensino Fundamental I, professora Nilceia Juliana Ribeiro Carvalho, a diretora Pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes, e o diretor Administrativo, Hilson Haliz Dias Perlingeiro. 

“Esse momento de encontro com as famílias, logo no começo do ano letivo, é essencial para estabelecermos e fortalecermos o vínculo com os pais, principalmente os dos alunos novos na escola. Essa parceria é muito importante para o desenvolvimento integral das crianças. A reunião também tem o objetivo de mostrar como realizamos nosso trabalho e estabelecer regras para uma convivência harmoniosa”, explicou a coordenadora Jéssica Ferreira.  

Para Vanilda Aparecida Domingos, mãe do aluno Fredy de Oliveiro Carvalho (Turma E52), as reuniões são muito importantes para que os pais tenham condições de acompanhar a dinâmica escolar e o processo pedagógico dos filhos. “Esse diálogo com a escola é fundamental porque as crianças pequenas ainda não compartilham tudo em casa. Precisamos estar a par de tudo que está acontecendo. Também gosto muito das reuniões porque o G9 nos dá uma abertura para expor nossas opiniões e dar sugestões”, contou.

Diversão e descontração marcaram o início do ano letivo dos alunos do Ensino Fundamental I do Curso G9. Além de recepcionar os alunos para mais um ano na escola de forma agradável e alegre, as atividades do projeto “Sou feliz, sou aluno G9” tiveram o objetivo de integrar os alunos de cada turma e permitir que se familiarizem também com os professores e funcionários. 

No primeiro dia de aula, que aconteceu em 1º de fevereiro, os alunos participaram de diversas atividades recreativas nas quadras da escola. Já no segundo dia, a diversão aconteceu na piscina, com muito sol, água e brincadeiras. Após o banho de piscina, os alunos ainda compartilharam um lanche coletivo no “Brinquinique”. E, no terceiro dia, foi a vez da “Aventuras sobre Rodas”, em que cada aluno levou um brinquedo de rodas como patins, patinete, skate, bicicleta ou triciclo. 

“Além de ser uma proposta com atividades bem alegres e lúdicas, buscamos promover brincadeiras que favoreçam o contato e a socialização com as outras crianças com o objetivo de estreitar as amizades. Também organizamos as atividades fazendo um rodízio das turmas para misturar os alunos dos diferentes anos do segmento. Esse processo de adaptação e integração é essencial para garantir um bom aprendizado durante o ano”, explicou a coordenadora do Ensino Fundamental I, professora Nilceia Juliana Ribeiro Carvalho. 

O aluno do 2º ano, Davi Moreira Cândido (Turma F22), se divertiu bastante durante todos os dias de integração e fez novos amigos. “A semana foi muito legal. Adorei as brincadeiras, principalmente no dia dos brinquedos de rodas. Também foi muito bom brincar com os amigos e conhecer novos colegas”, contou.

O projeto “Sou feliz, sou aluno G9” recheou a chegada das crianças da Educação Infantil no Curso G9 com um cronograma de brincadeiras e atividades recreativas, orientadas pelas professoras. A proposta foi promover um período de adaptação saudável, lúdico e descontraído para os pequenos na escola. 

No primeiro dia na escola, em 1º de fevereiro, os alunos participaram do “Dia do Papel”. Com o uso de papel crepom e água, brincaram com as cores e tintas extraídas formando belas pinturas na cartolina. Já no dia 2 de fevereiro, foi a vez de brincar de “Mestre-cuca”. Para descobrir a mistura dos sabores, criaram as receitas dos próprios sanduíches e fizeram suco de maracujá para acompanhar. 

No dia 3 de fevereiro, a diversão foi garantida com a “Brinquedoteca”. Cada aluno levou os brinquedos de sua preferência e compartilhou com os amigos.  Em 6 de fevereiro, as crianças literalmente colocaram a mão na massa no “Dia da Meleca”. Cada turma fez sua própria massinha de farinha de trigo e tingiu com corante para brincar e fazer esculturas. 

E, para encerrar a programação do período de adaptação, os alunos foram convidados a levar seus brinquedos de rodas – como velotrol, patinete e triciclo – para brincar com os colegas no “Dia da Redonda”, em 7 de fevereiro. 

“As atividades de integração são essenciais para que as crianças possam realizar uma inserção tranquila, prazerosa e harmoniosa no ambiente social da escola. É preciso utilizar estratégias lúdicas para que elas se adaptem e tenham oportunidade de interagir com os outros colegas e professores antes de iniciar a rotina escolar. Queremos que a escola seja um lugar atrativo e agradável para elas”, explicou a coordenadora da Educação Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira. 

A aluna Rafaela Guimarães (Turma E51) ficou bastante feliz em participar de todas as atividades propostas e se sentiu bastante à vontade no ambiente escolar. “Eu gostei muito de brincar com meus amigos e com a professora. Foi muito divertido estarmos juntos. Fizemos sanduíches e nos divertimos muito”, contou.

Alunos do Ensino Fundamental II do Curso G9 participaram de programação especial no início do ano letivo. O objetivo do cronograma de atividades foi recepcionar os adolescentes de maneira acolhedora, explicar o funcionamento e as propostas da escola e apresentar as possibilidades oferecidas pela instituição. 

No primeiro dia de aula, que aconteceu em 1º de fevereiro, cada professor promoveu dinâmicas e brincadeiras dentro de sala de aula para integrar os alunos da turma e permitir que o grupo se conhecesse. No segundo dia, a coordenadora do segmento, professora Estela Maria de Oliveira, e a diretora Pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes, realizaram uma apresentação sobre os valores vivenciados na escola, a proposta pedagógica desenvolvida e as regras e exigências da instituição. 

Durante a semana, também foram apresentados os projetos extracurriculares e modalidades esportivas oferecidos pelo G9: Xadrez, Dança, Teatro, Música, Handebol, Vôlei, Futsal, Rugby. O professor de cada projeto mostrou quais atividades são realizadas, seus benefícios e a importância para a formação do aluno. Para encerrar a semana, foi promovida uma integração geral entre os alunos de todas as turmas do segmento, no ginásio da escola, em 8 de fevereiro. 

“É muito importante que os alunos se sintam acolhidos em um ambiente saudável e que saibam que podem contar com nossa equipe para o que precisar. Também buscamos, por meio dessas atividades, esclarecer nossa proposta pedagógica e explicar de forma transparente nossas regras e acordos para uma boa convivência e aprendizado”, explicou a coordenadora Estela de Oliveira. 

Para o aluno do 9º ano, Matheus Faria de Oliveira e Silva (Turma F91), a recepção e integração no começo do ano são muito importantes para o bem-estar dos alunos. “Já estudo aqui no G9 há bastante tempo, mas a cada ano temos atividades diferentes no começo do ano letivo. Este ano, tivemos mais dinâmicas em sala de aula. Foi muito bom para nos integrarmos, principalmente para os alunos novos na escola. As expectativas para o ano também são muito boas porque já começamos bem”, contou.

O Curso G9 realizou a primeira reunião pedagógica de planejamento do ano. O encontro reuniu professores, coordenadores e a direção da escola para debater as propostas pedagógicas, integrar a equipe e definir as estratégias educacionais do ano letivo. A atividade aconteceu em 4 de fevereiro. 

A diretora Pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes, abriu a reunião com uma apresentação que teve, como propósito, revisitar a missão da escola. Para desenvolver a apresentação, a diretora utilizou o resultado de uma série de entrevistas realizadas com os professores da escola em dezembro do ano passado, identificando quais características eles percebiam que caracterizavam a instituição, seus alunos, sua equipe e os valores vivenciados. 

“É fundamental para a equipe e para um trabalho de qualidade esse processo de reflexão dos nossos valores e da nossa missão aqui dentro. Precisamos sempre resgatar essas informações para que não sejam esquecidas. Foi uma reunião muito produtiva para começarmos o ano com bastante sintonia”, explicou a professora Fernandes. 

Também foram debatidos, em diversos grupos, sugestões de tema para a Feira do Conhecimento 2017, estratégias para desenvolver o projeto e novas estruturas e formatos para a proposta. Para encerrar as atividades, houve reuniões separadas por segmento para debater as especificidades de cada etapa do processo pedagógico, entender as suas demandas particulares e promover troca de experiências entre a equipe.  

A professora de Ciências, Pollyanna Marcondes Freitas Leite, ressaltou a importância das reuniões para fortalecimentos dos vínculos e conexões entre a equipe. “Precisamos muito dessa integração e interação entre todos os professores de diversas áreas e segmentos para termos um debate mais rico e uma troca de experiências que englobe diversas visões. Esse momento, no início do ano, também é essencial para termos um planejamento consistente e estarmos alinhados em nossas propostas”, explicou.