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O Coral G9 EmCanto, que tem como regente o maestro Vítor Emanuel de Souza Soares, fez uma apresentação à comunidade escolar na primeira Saída Musical do ano letivo 2025, em 31/03. O grupo é formado por alunos do Ensino Fundamental I.O canto coral é uma atividade complementar que oferece aos alunos um momento de vivência musical através de um repertório de qualidade, com canções populares brasileiras, folclóricas, canções de compositores locais e de outros povos. Nessa atividade são feitas novas leituras e arranjos das canções, estimulando a criatividade e a expressão.No Ensino Fundamental I, os alunos são encorajados e desafiados a ampliar suas experiências e a sua  socialização, progredir em seus conhecimentos, consolidar aprendizagens, desenvolver a autonomia, a capacidade de aprender a aprender, de investigar a realidade e compreender o ambiente natural e social, as artes e os valores em que se fundamenta a sociedade. É um momento importante de consolidação da compreensão da natureza do sistema alfabético de escrita e outros sistemas de registros como signos matemáticos, artísticos, cartográficos e científicos. Além dos avanços cognitivos, o Ensino Fundamental I deve proporcionar às crianças oportunidades de convivência e interação com respeito e acolhimento à diversidade. Saiba mais neste link.

Alunos do 3º ano do Ensino Médio e do Pré-vestibular participaram de uma visita à Faculdade de Medicina de Itajubá (FMIT), acompanhados por Renato Castro Cardoso, do Departamento de Vestibulares. A visita, em 12 de março,  integra as atividades do Guia de Profissões do Curso G9, projeto que oferece informações sobre as profissões, os cursos, as universidades. Usa como estratégia palestras e conversas com diferentes profissionais de universidades sobre os cursos oferecidos. Outras iniciativas envolvem ex-alunos e profissionais do mercado para uma conversa sobre as dúvidas que sentiram ao escolherem a profissão, sobre a própria profissão e sobre as oportunidades do mercado e as habilidades e competências exigidas no século XXI.Saiba mais sobre 0 3º ano do Ensino Médio e do Pré-vestibular neste link.

Estudantes do Ensino Médio participaram da 1ª fase da Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB), organizada pelo Instituto Butantan e apoiada pela Escola Superior do Instituto Butantan (ESIB). O objetivo da competição é promover e disseminar o conhecimento nas áreas da Biologia. A competição possui três fases eliminatórias em nível nacional e uma etapa internacional. No total, 38 alunos do Ensino Médio do Curso G9 participaram da prova, em 14 de março.Os objetivos gerais da Olimpíada Brasileira de Biologia incluem descobrir jovens talentos com aptidões para o estudo de Biologia, incentivar a população jovem a se interessar por essa ciência, promover a aproximação entre pesquisadores, professores e estudantes do Ensino Médio, e estimular o ensino, o estudo e a pesquisa na área de Biologia.Os objetivos específicos da Olimpíada Brasileira de Biologia são identificar os estudantes de Biologia do Ensino Médio, encorajando-os com certificações, e selecionar e capacitar estudantes que comporão as delegações que representarão o Brasil nas Olimpíadas Internacionais de Biologia.

Alunos do 2º ano do Ensino Médio (Turmas M21 e M22) usaram o Espaço Ciências para uma aula prática de Química, com o professor Edson Gonçalves. A atividade teve apoio do professor Vicente Carlos Martins.O objetivo da aula foi investigar o pH de diferentes substâncias utilizando o repolho roxo como indicador ácido-base, relacionado a mudança de cor com a concentração dos íons H3O+ e OH- e visando ampliar o entendimento sobre os ácidos e as bases.“Observar a coloração da mistura ácido-base com o objetivo de compreender a importância das reações de neutralização ácido-base em nosso dia a dia sendo vitais para o funcionamento do nosso organismo, e também, condicionar o ambiente e as atividades agrícolas”, explicou Edson Gonçalves.

A professora Vanessa Dalla Rosa e o monitor Jhonatann Santos encenaram uma peça teatral para sensibilizar os alunos do Ensino Fundamental I para a Feira do Conhecimento 2025, que que tem como tema geral “Atitudes para renovar o mundo”. Como Mafalda e Miguelito, respectivamente, a dupla abordou temas importantes para a sustentabilidade do planeta. Mafalda, a icônica personagem criada pelo cartunista argentino Quino, é uma menina de seis anos, que tem um profundo senso de justiça e uma visão muito crítica sobre o mundo ao seu redor. Mafalda sempre busca um mundo melhor. Ela ensina que devemos pensar sobre o que acontece à nossa volta. Não precisamos aceitar tudo como está, podemos fazer perguntas e buscar mudanças! Ela também nos lembra da importância de cuidar do nosso planeta e tratar os outros com respeito.A Feira do Conhecimento é o maior projeto institucional do Curso G9 e tem a missão de compartilhar conhecimento com a comunidade em geral. O projeto envolve alunos da Educação Infantil ao 2º ano do Ensino Médio.

O CantaG9, grupo de canto coral do Curso G9, está com as inscrições abertas para novos membros. Podem participar pais e responsáveis pelos alunos, funcionários e professores do colégio. Os ensaios acontecem todas as terças-feiras, às 18h, na Sala de Arte do colégio.O maestro Amaury Vieira, regente do coral, compartilhou algumas palavras de encorajamento para aqueles que têm interesse em participar, mas possuem receios. Ele destacou que todos os cantores corais iniciam os ensaios com exercícios que ajudam na qualidade vocal. "Nos corais do G9, além do maestro, temos também um profissional que cuida da respiração adequada para cantar e prepara a voz do cantor com exercícios preliminares que chamamos de aquecimento vocal ou vocalise. Portanto, não se preocupe, pois logo sua voz estará preparada para cantar".Para aqueles que sentem vergonha de se apresentar em público, Amaury Vieira ressaltou que o coral, por ser uma atividade coletiva, é um excelente meio de reduzir a inibição pública. "No coral, as ações, por serem coletivas, exigem menos olhares do público para a individualidade. No coral, somos um somando ao outro, com a nossa voz e presença cênica, com muitos outros cantores. A soma das vozes é o que mais atrairá a plateia", explica. “Cantar é bom! Vem cantar com a gente!”, conclui.INSCRIÇÃOPara se inscrever no Canta G9, clique aqui e responda o formulário: é simples e rápido.

Os alunos do 7º ano (Turmas F71 e F72) do Ensino Fundamental II participaram da primeira aula prática de Ciências do ano letivo 2025: eles visitaram a Horta Pedagógica e a área verde do Curso G9. O objetivo foi analisar e comparar as estruturas das plantas, bem como observar a diversidade de plantas existentes na escola. A atividade foi organizada pela professora de Ciências, Vívian Martins Ribeiro.A horta favorece a prática de vivências interdisciplinares relacionadas à educação ambiental, educação alimentar, e proporciona a percepção relacionada à produção agrícola, economia, áreas urbanas e rurais e conhecimento e valorização de profissões relacionadas à produção de alimentos.Saiba mais sobre a proposta pedagógica do Ensino Fundamental II neste link.

A diretora pedagógica, Maria Aparecida Fernandes, fez a acolhida e conversou com os alunos do Ensino Fundamental II  (EF II) e do Ensino Médio (EM) sobre a proposta pedagógica para o ano letivo 2025. Também participaram dos encontros o diretor de Planejamento, Giovanni Henrique Faria Floriano, o vice-diretor pedagógico, José Renato Silva, e as coordenadoras pedagógicas Andréia Rodrigues (EF II) e Marcia Gil de Souza (EM)Um dos assuntos em pauta foi a lei federal nº 15.100/25, que estabelece restrições ao uso indiscriminado de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais durante aulas, recreios e intervalos, com o objetivo de proteger a saúde mental, física e psíquica das crianças e adolescentes. Leia mais sobre o assunto neste link.A equipe do Espaço ConViver, o restaurante da comunidade escolar do Curso G9, também apresentou as novidades para 2025, como mudanças no cardápio self-service e no prato executivo.

A equipe pedagógica do Curso G9 se reuniu, em 1º de fevereiro, para a primeira reunião geral de 2025, com o objetivo de finalizar o planejamento para o ano letivo, que começou nos dias 3 e 4 de fevereiro. A diretora pedagógica, Maria Aparecida Fernandes, deu as boas-vindas aos professores, monitores e coordenadores pedagógicos. Em sua fala, destacou a importância de receber bem os novos membros da equipe e reforçou a missão do Curso G9: "Todos somos partícipes dessa missão de educar", destacou.A professora Fernandes também abordou as premissas do ensino do Curso G9, que incluem aprendizagem significativa e prazerosa, trabalho interdisciplinar, intencionalidade das ações, ênfase na experimentação, estímulo à formação de valores e autonomia moral, e avaliação formativa. Ela também abordou a lei federal nº 15.100/25, que estabelece restrições ao uso indiscriminado de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais durante aulas, recreios e intervalos, com o objetivo de proteger a saúde mental, física e psíquica das crianças e adolescentes. Leia mais sobre o assunto neste link.Giovanni Henrique Faria Floriano, diretor de Planejamento, abordou o material da Geekie, afirmando que ele permite a autoria dos professores, uma participação ativa dos alunos e um acompanhamento próximo e virtual dos pais e responsáveis. Também apresentou uma análise dos dados do Enem 2024, mostrando que o Curso G9 cresceu em todas as áreas em comparação com anos anteriores. Ele também falou sobre a Feira do Conhecimento, cujo tema proposto é "Atitudes para renovar o mundo". O vice-diretor pedagógico, José Renato Silva, apresentou o calendário do ano, destacando eventos importantes como a Feira do Conhecimento, e as semanas de eventos, que acontecem trimestralmente.

As equipes de robótica do Curso G9, GDroid e GTEeN, se destacaram na Fase Nacional do Torneio Brasil de Robótica (TBR), realizado no Colégio Marista, em Vila Velha (ES), de 13 a 15 de dezembro de 2024. A GDroid foi campeã geral da Categoria High, tornando-se bicampeã nacional após vencer o TBR 2020, além de conquistar o Desafio Prático do TBR 2024. A GTEeN foi vice-campeã geral da categoria Middle 2 do TBR 2024, reafirmando sua força após o título de 2019.“Acredito que as conquistas vieram para encerrar um ciclo de muito trabalho e dedicação de ambas as equipes do Curso G9. Completamos 15 anos do projeto robótica do Curso G9, trazendo o terceiro campeonato nacional, mostrando que estamos no caminho certo e procurando cada vez mais melhorar nossas ações”, explicou Mateus Francisco, professor do Curso G9. “Simplesmente tivemos umas das melhores temporadas dos últimos tempos, conquistando 5 prêmios ao longo de 2024”, completou, ao se referir às conquistas da Fase Regional do TBR.Rafael Scianni Marangon Lima, aluno do 2º ano do Ensino Médio em 2024, disse que a conquista representa todo o esforço da equipe ao longo do ano e de todos os ensinamentos adquiridos nessa trajetória, símbolo de dedicação e trabalho do grupo. “A GDroid começou o ano com uma equipe totalmente nova, com apenas um membro veterano. Então, a princípio, passamos por um processo de capacitação para a evolução dos novatos”, explicou.De acordo com Rafael Lima, durante 2024, a equipe realizou reuniões quinzenais e, em datas próximas aos torneios, foram necessários encontros extras com toda a equipe. “Na área de tecnologia e engenharia (desenvolvimento do robô), as reuniões eram quase toda a semana porque estávamos focados na construção e programação do robô. Vale ressaltar que, mesmo trabalhando muito, a equipe sempre procura ter momentos de confraternização, possibilitando uma maior integração das equipes, garantindo um melhor trabalho em equipe para os torneios”, ressaltou.Daniel Ferreira Olímpio, aluno do 8º ano do Ensino Fundamental II no ano passado, acredita que o vice-campeonato de 2024 reafirma a força da GTEeN, mostrando que a equipe continua entre as melhores do país. “É um reflexo da dedicação e consistência do grupo. Os treinamentos em 2024 foram intensos, sempre buscando aprimorar nosso conhecimento com base na experiência acumulada ao longo dos últimos anos”, destacou.Ele disser que a equipe simula apresentações que ocorreriam no momento da competição, além de realizar treinamentos com relação aos desafios práticos, envolvendo tanto o robô quanto a programação. “No TBR Nacional, a equipe precisou se adaptar a cada etapa, enfrentando desafios e forte concorrência. O trabalho em equipe e a estratégia foram essenciais para alcançar o resultado. Além dos desafios, o momento gerou memórias inesquecíveis, que acrescentaram muito às vidas de todos os membros”, concluiu.Para 2025, as duas equipes esperam conquistar grandes resultados. “Nossa expectativa é ir ainda mais longe e buscar o título, especialmente com a bagagem adquirida no vice-campeonato de 2024. A maioria dos membros continuará na equipe, mantendo um time forte, coeso e unido”, disse Daniel.

Os alunos do Maternal (Turmas E21 e E22) tiveram uma experiência encantadora ao ouvir histórias sobre o Natal e aprender algumas tradições natalinas. A atividade, realizada pela auxiliar de Biblioteca Juliana Silva, proporcionou aos pequenos a oportunidade de experimentar fazer uma deliciosa receita de biscoitos de Natal. O objetivo principal foi explorar e conhecer diferentes alimentos, desenvolver habilidades motoras, memórias afetivas e aprender a trabalhar em equipe.Para mais informações sobre a proposta pedagógica para Educação Infantil, acesse o link : https://cursog9.com/educacao-infantil

Os alunos do 1º ano do Ensino Médio da escola (Turmas M11 e M12), sob a coordenação da professora Pâmella Duarte dos Santos, realizaram a culminância do projeto de Física intitulado "Ponte de Macarrão". A atividade aconteceu em 25 de novembro, na Sala de Arte.Este projeto envolveu a construção de pontes utilizando macarrão e cola, seguindo critérios específicos, discutidos em sala de aula. A atividade contou com apoio dos funcionários do G9 e do diretor de Planejamento, professor Giovanni Henrique Faria Floriano.A proposta permitiu aos alunos compreender a estática dos corpos rígidos e estabelecer relações entre o ensino da física e o cotidiano dos estudantes. “O projeto foi um sucesso, demonstrando a criatividade e o empenho dos alunos em aplicar conceitos teóricos em atividades práticas”, destacou a professora.Saiba mais sobre o segmento e outras atividades realizadas pelos alunos neste link.

No 3º trimestre letivo, durante as aulas de Literatura com a professora Cláudia Fortes, os alunos do 7º ano do Fundamental II (Turmas F71 e F72) do Curso G9 se dedicaram à leitura do livro “A Turma da Rua Quinze” da Coleção Vaga-Lume. Para enriquecer o estudo, os alunos entrevistaram a auxiliar de biblioteca, Juliana Aparecida da Silva, sobre a importância da leitura. Em seguida, organizaram a Festa do Livro – Coleção Vaga-Lume. Cada aluno leu um livro diferente da coleção, escolheu um personagem para se caracterizar e resumiu a história no dia da festa. A apresentação final aconteceu na Biblioteca, em 28 de novembro.“O projeto é uma oportunidade para os alunos se envolverem profundamente com a literatura. Ao lerem diferentes obras da Coleção Vaga-Lume e se caracterizarem como personagens, eles não apenas desenvolvem suas habilidades de leitura e interpretação, mas também estimulam a criatividade e a empatia", explicou a professora.Saiba mais sobre o segmento neste link.

Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental I (Turmas F61 e F62) concluíram um projeto de educação financeira com a montagem de uma "lojinha" na Sala de Arte. A culminância aconteceu em uma apresentação na Sala de Arte, em 28 de novembro, aberta aos pais e alunos dos demais segmentos do colégio.Neste trabalho interdisciplinar, os estudantes exploraram conceitos como cálculos de descontos, vendas a prazo e à vista, preços de custo e de venda, lucro e prejuízo, além do uso da planilha Google.De acordo com o professor Vicente Carlos Martins, o foco deste ano letivo foi o trabalho em equipe e as relações interpessoais.  "Os alunos aprenderam não apenas sobre finanças, mas também sobre a importância da colaboração e da comunicação eficaz. Foi gratificante ver como eles se envolveram e aplicaram os conceitos aprendidos na prática", comentou o professor.

O Curso G9 recebeu a etapa de Verão do Circuito das Estações Genius 2024, marcando o encerramento do calendário de competições em Itajubá. O evento, em 23 e 24/11, contou com a participação de mais de 135 atletas e premiou aqueles que conquistaram até a 10ª colocação em suas respectivas categorias. O Curso G9 também foi responsável pela etapa de abertura do circuito, consolidando seu papel como um importante polo esportivo da região.Confira a classificação dos nossos atletas:SUB 07 FEMININO▪️ 3º - Isabella Gorrão Marchello▪️ 4º - Lisa Carvalho Pavan▪️ 9º - Heloísa Diniz VassalloSUB 07 MASCULINO▪️ 1º - Iago Alkmin dos Santos▪️ 2º - Murilo Gabriel Toledo Dias▪️ 3º - Miguel Arthur Alves Felca▪️ 6º - Murilo Dias Lopes SUB 09 FEMININO▪️ 1º - Julia Neves de AraújoSUB 09 MASCULINO▪️ 7º - Gabriel Rodrigues Cortez▪️ 10º - Nikolas Ribeiro dos Santos CunhaSUB 11 FEMININO▪️ 4º - Letícia Gonçalves Dias▪️ 8º - Melissa Evangelista MacielSUB 11 MASCULINO▪️ 4º - Rafael Vinícius Toledo DiasSUB 13 FEMININO▪️ 1º - Giovanna Almeida Magalhães

Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II (Turma F61 e F62) tiveram a oportunidade de participar de uma palestra sobre “Hábitos de Higiene e Prevenção de Doenças” ministrada pela ex-aluna do Curso G9, Gabriela Riêra, atualmente estudante da Faculdade de Medicina de Itajubá (FMIT). A atividade, em sala de aula, aconteceu em 21 de novembro.A palestrante, de forma dinâmica e bem interativa, conseguiu mostrar e conscientizar os alunos sobre a importância de ter bons hábitos de higiene que ajudam na prevenção de doenças, a fim de ter uma vida mais saudável e longeva. Durante a palestra, Gabriela abordou diversos tópicos essenciais, como a importância de lavar as mãos corretamente, a necessidade de manter uma boa higiene bucal, e os benefícios de uma alimentação saudável. Ela também destacou a importância de práticas simples, como cobrir a boca ao tossir ou espirrar, e a utilização de álcool em gel para desinfetar as mãos quando não há água e sabão disponíveis. Os alunos participaram ativamente, fazendo perguntas e compartilhando suas próprias experiências, o que tornou a sessão ainda mais enriquecedora e educativa.