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Seis ouros e quatro pratas foram os resultados conquistados por dois alunos e dois professores do Curso G9 no XXIV Campeonato Mineiro de Wushu Kung-fu, realizado no Centro Poliesportivo da Universidade Federal de Itajubá (Unifei), em 18 de julho. Os quatro atletas também foram classificados para o campeonato brasileiro, que acontecerá em outubro. Disputaram o torneio dezenas de competidores, incluindo campeões brasileiros que acabaram de participar do Pan-americano 2015. 

O professor de Tai Chi Chuan e Wushu do Curso G9, Sílvio Kato, garantiu a primeira colocação em duas modalidades. Já a professora de Tai Chi, Lúcia Kato, ganhou dois ouros e uma prata nas categorias disputadas. A aluna do 2º ano do Ensino Médio do Curso G9, Yasmine Kato, levou duas medalhas de ouro e duas de prata. E o aluno do 1º ano do Ensino Médio, Guilherme Rafael Schumann, ficou em 2º lugar. 

O Curso G9, que apoiou a realização do evento por meio de parceria, também foi homenageado com a entrega de um troféu em reconhecimento ao trabalho desenvolvido com Tai Chi e Wushu e a todo incentivo ao esporte e ao campeonato. A coordenadora de Marketing do G9, Cecília Passos, e a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular, professora Marcia Gil de Souza, representaram a escola na mesa de autoridades, composta pelo prefeito de Itajubá, Rodrigo Riera, pelo Vice-prefeito, Christian Gonçalves, entre outros. 

Além de oferecer aulas de Tai Chi Chuan para alunos, professores e pessoas da comunidade interessadas em realizar a prática, o Curso G9 apoia a participação dos estudantes em campeonatos e provas extracurriculares com o objetivo de incentivar a formação integral do cidadão. A escola também é a única no Brasil a desenvolver o trabalho com Tai Chi Chuan e Wushu, na mesma tradição que são realizados na China. 

O professor Silvio Kato agradeceu todo suporte e apoio que o Curso G9 oferece ao trabalho desenvolvido com Tai Chi e Wushu na escola e parabenizou os alunos pelo esforço, dedicação e excelentes desempenhos conquistados no torneio. “Todos tiveram um ótimo aproveitamento, principalmente o Guilherme, que começou a praticar o Wushu na escola este ano e intensificou os treinos há apenas um mês. A prática das artes marciais chinesas e a participação nos torneios proporcionam ao aluno o desenvolvimento do autoconhecimento, o aumento da autoestima e do controle emocional que são fundamentais para uma formação tanto na vida profissional quanto pessoal”, explicou. 

Já o aluno Guilherme Schumann destacou os benefícios da atividade e incentivou todos a praticar Tai Chi. “Estou encarando os treinos com bastante responsabilidade, o que tem me ajudado muito. É uma prática que me deixa feliz e que quero continuar por toda minha vida. Com certeza, todos que participam das aulas percebem os benefícios e se envolvem com os treinos. Indico a atividade para todas as pessoas e alunos do G9, realmente acredito que vão gostar”, disse.

Encenações dos alunos das turmas do 5º ano do Ensino Fundamental l do Curso G9 arrancaram aplausos e sorrisos da plateia formada por pais, familiares e professores. Os teatros encerraram o Projeto de Literatura desenvolvido durante o semestre, com apresentações nos dias 6 e 7 de julho. As turmas tiveram apoio dos estudantes da Oficina de Teatro do colégio. 

O projeto, orientado pela professora Débora Duarte, teve o objetivo de despertar o interesse pela literatura e redação por meio de ferramentas lúdicas e dinâmicas, como o teatro. A atividade faz parte do planejamento pedagógico da escola para tornar o aprendizado mais interessante e divertido para os alunos. A proposta ainda oferece oportunidades de desenvolver a expressão corporal e de falar em público. 

A partir da leitura de um livro, os alunos escreveram uma releitura da história “O Mistério da Feiurinha”. A obra criada para a interpretação do teatro que, além da participação dos alunos do 5º ano, também, teve a presença de alunos da turma de Teatro, coordenados pela professora Sandra Abrahão. 

Para Isaura Maria da Silva, mãe da aluna Sofia Silva (Turma F51), as apresentações foram excelentes oportunidades de conhecer os filhos em outros contextos e de novas formas. “Foi maravilhoso ver nossos filhos desenvolvendo todo o potencial que possuem nos palcos. Surpreendi-me com a qualidade da peça. Estava tudo muito bem organizado e ensaiado. Esse tipo de iniciativa nos aproxima da escola e mostra tudo que é desenvolvido enquanto eles estão na escola”, disse. 

A aluna Mel Alkmin (Turma F51) ficou bastante contente em apresentar para os pais e destacou a importância desse encontro entre família e escola. “A atividade é um desafio, ficamos ansiosos, mas ocorreu tudo bem. Ficamos felizes em poder compartilhar e depois ser parabenizados pelo nosso esforço. É uma oportunidade de mostrarmos nosso trabalho para os pais”, contou.

Alunos do 1º ano do Ensino Fundamental l do Curso G9 tiveram um encontro com o maestro Amaury Vieira Fernandes, em 7 de julho. A atividade de encerramento da pesquisa para a Feira do Conhecimento teve o objetivo de esclarecer dúvidas dos alunos por meio de uma entrevista com o maestro, promover um momento de descontração e aproximar os jovens de profissionais da música. 

O projeto, que teve como tema “Formação de palavras e rimas”, abordou músicas e poesias de compositores e poetas do município e da região. A principal obra estudada pelos alunos foi “Jeitão das coisas”, de autoria do maestro Amaury. Devido ao grande interesse pela obra do compositor, a escola promoveu a atividade, que também teve a participação da tecladista Marina Fernandes. 

A professora de Música do Curso G9, Ana Luísa Machado Fernandes, responsável pelo projeto, destacou que fechar as atividades com um exercício interativo e lúdico envolvendo o autor de obras estudadas foi extremamente significativo para os alunos. “Eles estavam bastante curiosos para conhecer o maestro Amaury. Foi uma oportunidade de motivar e entusiasmar todos por meio dessa interação”, explicou. 

Para a aluna Lívia Siqueira Correa (Turma F12), a atividade foi muito importante pelo interesse criado durante os estudos em conhecer o maestro. “Ele é bastante engraçado e legal. Todos ficaram felizes em participar desse divertido encontro com o Amaury. Ter essa parte prática com o músico tornou a pesquisa da obra mais próxima de nós”, contou.

Argumentação, raciocínio lógico, oratória e técnica em pesquisa foram apenas algumas das habilidades trabalhadas e desenvolvidas pelos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II do Curso G9 durante a preparação e execução de um Júri Simulado. A tradicional atividade, realizada todos os anos na disciplina de História, aconteceu em 6 de julho. 

O Júri Simulado trabalhou como tema a “Era Vargas”, propondo que os alunos pesquisassem o assunto, buscassem novas informações, montassem defesa e acusação, levassem testemunhas e reunissem provas. Houve a participação e colaboração de familiares, diretores, alunos de outros anos e, também, de ex-alunos do G9 nos papéis de jurados e testemunhas. 

A professora de História do Curso G9, Patrícia Ribeiro de Castro, destacou o grande interesse pelo assunto que a atividade desperta nos alunos. “Todos se envolvem bastante e adoram participar. Os alunos ficam ansiosos para chegarem ao 9º ano e participarem do Júri Simulado. Os que já passaram pelo exercício, nos procuram para colaborar e fazer parte da atividade de outras maneiras. É realmente um trabalho muito interessante e que chama atenção para o estudo, propondo novos desafios”, contou. 

Diversão, desafios e trabalho em equipe marcaram a Gincana do Curso G9, que aconteceu entre as clássicas equipes Pactus (Preta) e Sinensis (Laranja), de 8 a 10 de julho. Houve ainda etapas esportivas realizadas durante o semestre, com jogos de Voleibol, Handebol, Futsal, Futebol de Areia e Peteca. A atividade tem o objetivo de integrar todos os alunos, desenvolver a autonomia e responsabilidade e promover momentos de descontração para finalizar o semestre. 

A Gincana, que é uma das atividades mais aguardadas pelos alunos, teve sua abertura oficial em 8 de julho. Já seu encerramento aconteceu no dia 10, durante a Noite Cultural.  O evento teve diversas apresentações de música, teatro e dança, que também contaram pontos para a disputa. 

Durante a Gincana, foram propostas dezenas de provas para todos os segmentos pedagógicos do G9. As equipes participaram de circuitos de corridas, jogos de queimadas, caça ao tesouro, campo minado humano, entre outros desafios. Além dos pontos conquistados nos testes, foram avaliados o trabalho em grupo e o relacionamento dos integrantes. Mesmo com excelentes desempenhos das duas equipes, a Pactus conseguiu maior pontuação e ganhou a brincadeira. 

Para a ex-aluna do G9, Beatriz Maciel, que se formou em 2012, a emoção de estar vivenciando a Noite Cultural novamente é a mesma de quando ela estudava na escola e participava da brincadeira.  “É ótimo ver que os sentimentos, o respeito entre as equipes e o crescimento exigido de cada um também continuam fazendo parte dessa atividade. Estar aqui hoje é algo que me deixa muito emotiva, porque revivemos tantos momentos marcantes que fizeram parte da minha história na escola”, disse. 

A ex-aluna Deborah Caldeira destacou a satisfação em ver a Gincana continuar crescendo e trazendo alegria aos alunos todos os anos. “Estou presenciando tudo que já vivi durante as Gincanas novamente. Hoje estão disputando alunos que eu não conheço, mas que possuem a mesma garra, dedicação e emoção das equipes de outros anos”, declarou. Opinião semelhante tem a ex-aluna Helena Coutinho: “É muito bom estar aqui novamente, relembrando com bastante alegria como era participar das provas da Gincana. Espero que nunca acabe essa atividade tão importante por unir e criar vínculos entre alunos que, muitas vezes, nem se conheciam antes”, contou.

Alunos do 3º ano do Ensino Médio e do Pré-vestibular do Curso G9 participaram do simulado aberto da 2ª fase do vestibular da Fuvest. A prova foi realizada durante três dias. Em 29 de junho, foram abordados Português e Redação. No dia 1º de julho, ocorreram os testes de Inglês, Química, História, Geografia, Matemática e Biologia. Já em 2 de julho, os estudantes optaram por fazer questões de uma das três áreas conhecimento: Biológicas, Exatas ou Humanas. 

A atividade, que faz parte do planejamento pedagógico do Curso G9, tem o objetivo de preparar os alunos física e psicologicamente para as exigências desse modelo de vestibular e testar o nível de conhecimento dos estudantes. 

Para a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular, professora Marcia Gil de Souza, o simulado é bastante exigente preparando os alunos para os modelos de prova mais difíceis do país. “Nós incentivamos todos os alunos a participarem do simulado porque é uma experiência que só vai acrescentar aos estudos e à preparação para o vestibular. Além disso, é uma oportunidade de se avaliar e identificar os pontos que devem ser melhorados”, explicou.

Descontração, alegria e muitas homenagens marcaram o último Intervalo Musical do Curso G9 no semestre, realizado em 3 de julho. Além da tradicional apresentação de diversos talentos da Oficina de Música e da Orquestra Experimental, todos os alunos que participaram de atividades extras e competições foram agraciados com um diploma de Menção Congratulatória.  

O Intervalo Musical acontece uma vez ao mês com o objetivo de valorizar as habilidades dos estudantes, criar um espaço para a apresentação do trabalho desenvolvido nas aulas de música, integrar os alunos e promover momentos de diversão. 

O professor de Música do Curso G9, João César da Silva, destacou a grande procura dos alunos pelas aulas de Música devido ao sucesso do Intervalo Musical. “É muito bom ver o crescente interesse dos alunos pela música. Todos podem participar das aulas e aprender. Essa oportunidade de apresentar para os colegas incentiva quem está participando a continuar e os outros a começarem também”, disse. 

Para o aluno Yuri Silva Rabelo (Turma M31) o Intervalo Musical permite uma grande integração entre os alunos. “Tanto as aulas de música, como esses momentos de apresentação me ajudam bastante. Conheço muitas pessoas a partir dessas atividades. Todos gostam de prestigiar os colegas que tocam e se sentem estimulados a participarem também”, explicou. 

Homenagens

O Curso G9 também entregou quase 200 moções congratulatórias aos alunos que se dedicaram a atividades além do currículo regular: campeonatos, projetos e olimpíadas. As homenagens são realizadas todos os bimestres com o objetivo de valorizar os alunos que buscam seu desenvolvimento através de outras atividades e, que se dedicam a esses desafios conciliando-os com os estudos. 

Foram homenageados os alunos que participaram da Olimpíada de Cartografia, da Olimpíada de Matemática do Poliedro, da Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB), da fase regional de Xadrez dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG) e dos atletas que disputaram os Jogos de Inverno de Itajubá. 

O Curso G9 foi campeão nas modalidades Handebol Módulo ll Masculino e Feminino, no Handebol Feminino Módulo l e no Vôlei Masculino Módulos l e ll. Na categoria Vôlei Feminino Módulos l e ll conquistou a prata. O Futsal Masculino Módulo ll levou o 3º lugar. Já o Futsal Módulo l Feminino e Masculino e o Handebol Módulo l Masculino terminaram na 5ª colocação. E o Futebol Feminino Módulo ll garantiu a 8º posição. 

Para a coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II, professora Estela Maria de Oliveira, o reconhecimento por parte da escola é muito importante para incentivar os alunos a se dedicarem aos estudos e às atividades extras. “É realmente muito bom ver que há jovens que se desafiam a ir além do esperado através do esporte e dos estudos. Ficamos muito orgulhosos por toda a dedicação e empenho em participar dessas atividades e torcemos pelo sucesso de todos”, contou.

Curso G9 realizou parceria com a Unimed Itajubá para oferecer planos de saúde aos colaboradores da escola. Durante reunião entre os diretores Hilson Haliz Dias Perlingeiro (Administrativo) e Maria Aparecida Fernandes (Pedagógica) e o diretor da Unimed Itajubá, Rogério Vilela, foi assinado o contrato, em 30 de junho. A ação do G9 faz parte do planejamento estratégico do colégio para a melhoria contínua das condições de bem-estar, estrutura e suporte oferecidas aos funcionários. 

O investimento realizado pelo Curso G9 também tem o objetivo de atender a uma demanda antiga manifestada pelos colaboradores, que desejavam o benefício. Mais de 80% dos funcionários aderiram ao novo plano até agora. Os demais já possuíam algum tipo de suporte de saúde. 

Para o diretor Hilson Haliz, oferecer a possibilidade de um plano de saúde para os funcionários é uma iniciativa que vai ao encontro da proposta da escola e dos seus valores e princípios. “Fazemos parte de um setor que é pilar da nossa sociedade: a educação e formação de cidadão, o que nos dá uma responsabilidade muito grande em manter todos os nossos funcionários comprometidos e com condições materiais, físicas e psicológicas para executar essa missão conosco”, contou. 

A diretora Fernandes ressaltou que a ação foi feita com muito planejamento, buscando o melhor serviço para atender a essa demanda e à necessidade dos colaboradores. “Além de pensar na satisfação e integridade dos funcionários, tivemos um grande cuidado em estabelecer uma parceria sólida e oferecer um plano que tivesse garantida sua continuidade e segurança. Foi tudo muito bem discutido entre a diretoria e, também, com os funcionários”, explicou.

Terceiro melhor enxadrista das Américas e excelentes resultados. Essas foram as conquistas dos atletas do Clube de Xadrez do Curso G9 (CXG9) durante o Pan-americano de Xadrez 2015, que aconteceu em Cali, na Colômbia, de 28 de junho a 3 de julho. Os alunos Renan de Souza Stockler Morais, do 3º ano do Ensino Fundamental l, e Pedro Esteban Arango, do 6º ano do Fundamental ll, estiveram entre os 19 atletas da delegação brasileira. A competição reuniu em torno de 900 participantes. 

Renan Morais, que disputou no Sub 8 Absoluto, liderou sua categoria durante seis rodadas consecutivas e garantiu a medalha de bronze. O atleta foi o único enxadrista da delegação brasileira que ficou entre os três primeiros classificados. Já o Pedro Arango, que estreou em nova categoria, conquistou ótimos resultados no Sub 12 Absoluto. O aluno empatou na última rodada com um candidato a Mestre da Costa Rica. 

O professor de Xadrez do Curso G9, Antônio Martins, parabenizou os atletas pelo desempenho durante a competição. “O Pan-americano é o torneio mais disputado e difícil da America, reunindo os campeões de todos os países. Mesmo assim, os alunos garantiram excelentes resultados. Foi a primeira vez que um enxadrista de Itajubá se classifica entre os três melhores no torneio. Estou realmente muito orgulhoso”, declarou.

Sorrisos e olhares de orgulho se espalharam rapidamente entre o público de pais e familiares com a aguardada entrada dos alunos. A alegria dos jovens escritores do Projeto de Literatura do Curso G9 transbordava por entre as máscaras e fantasias de animais, inundando o auditório e contagiando o público com a emoção de compartilhar o trabalho desenvolvido durante quase todo o semestre. Por meio do teatro, da música e da leitura, os estudantes apresentaram um pouco da criatividade que deu vida a histórias e livros escritos e confeccionados por eles próprios. 

Além das apresentações que ilustraram as obras criadas e instigaram a curiosidade do público, os alunos também presentearam os pais com um exemplar do livro produzido. A partir da leitura coletiva de uma obra, sob a orientação dos professores, os estudantes realizaram, em duplas ou trios, uma releitura do texto que através de uma produção textual. 

A coordenadora pedagógica da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, Nilceia Juliana Ribeiro de Carvalho Pereira, destacou a importância do Curso G9 promover, aproximadamente, um mês de apresentações com eventos para os pais e familiares dos alunos de cada turma do segmento. “O trabalho desenvolvido com os alunos durante todo o semestre culminou na confecção dos livros e nas apresentações realizadas. Propor essa atividade é fundamental para aproximar os pais do cotidiano dos filhos aqui na escola. Queremos mostrar o processo de construção das obras e não só o resultado final, para que a família valoriza e participe desse aprendizado. Além disso, os alunos se sentem valorizados e prestigiados”, explicou. 

Educação Infantil 

Os alunos da Educação Infantil confeccionaram um livro brinquedo. Desenhos, pinturas, livros e muitas brincadeiras preencheram a quadra II do Curso G9 para receber a visitação dos pais e familiares das crianças. A atividade, que aconteceu em 29 de maio, teve o objetivo de apresentar o trabalho desenvolvido de forma lúdica e divertida, integrar os pais ao processo pedagógico e proporcionar momentos de descontração e diversão. 

Para a mãe da aluna Gabriela Muniz Mouallem (Turma E41), Daniela Mouallem, a exposição dos trabalhos foi um momento de integração entre pais, filhos e escola. “Fiquei muito satisfeita com a iniciativa da escola em promover esse espaço de aproximação. Pude ver de perto o trabalho que é desenvolvido nas aulas com as crianças. Precisamos acompanhar esse amadurecimento dos nossos filhos”, disse. 

Ensino Fundamental l 

As apresentações das turmas do Ensino Fundamental l ocorreram nas seguintes datas: Turma F11 no dia 1º de junho; Turma F12, no dia 2; Turma F21, no dia 9; Turma F31, no dia 18; Turma F41, no dia 16; e as Turmas F51 e F52; no dia 11. 

Para Ellen Priscila Casagrande Costas, mãe do aluno do 1º ano Elio Benedicto (Turma F12), foi muito gratificante poder ver o trabalho do filho e prestigiar sua apresentação. “É uma criação dos próprios alunos que deve ser valorizada. Precisamos incentivar a leitura e escrita por meio de projetos como esse com nossa presença também. Faz toda diferença inserir os pais no processo de aprendizado”, afirmou. 

Já a aluna do 4º ano Sofia Ruth (Turma F41) contou como foi se apresentar para os pais e familiares. “No começo ficamos um pouco nervosos, mas depois foi ótimo. Trabalhamos muito durante o semestre e ficamos felizes em poder mostrar tudo o que fizemos para nossos pais. Foi bastante importante e divertido esse momento. Acredito que sentiram orgulho por nos ver fantasiados apresentando no palco”, disse.

Quadrilha, comidas típicas e muita animação marcaram a Festa Junina do Curso G9, em 27 de junho. A tradicional iniciativa da escola reuniu quantidade expressiva de pais, familiares, alunos, professores e funcionários em clima de festa e disposição para muito bate-papo, confraternização e dança.

Além das barracas com as características comidas – canjica, pipoca, doces e pastelzinho de milho –, houve muitos jogos e brincadeiras para crianças, jovens e adultos. Também foram realizadas apresentações de dança dos alunos.

A Educação Infantil e o Fundamental l conquistaram aplausos com muito talento e alegria. Já o Fundamental ll e o Ensino Médio participaram das clássicas quadrilhas. O objetivo da festa é celebrar o fim do semestre com uma tradicional comemoração da cultura brasileira, promovendo a integração entre a família, os alunos e a escola.

A iniciativa também estimula a aproximação dos pais à vida escolar dos filhos, valoriza os talentos e trabalho dos alunos com as apresentações e proporciona momentos de união e descontração.

Classificação para a fase Estadual pelo terceiro ano consecutivo, uma medalha de ouro e duas de bronze. Essas foram as conquistas dos atletas do Curso G9, na modalidade Xadrez, durante a etapa Regional dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG), que aconteceu em Lavras, em 24 de junho. 

A etapa final do campeonato, realizado em quatro fases, acontecerá em Uberaba, de 3 a 8 de agosto. Entre os atletas classificados estão a aluna Alice Valença de Lorenci (9º ano), que foi a campeã na categoria Feminino Módulo l; Ana Cecilia de Souza Faria Floriano (2º ano EM), que garantiu a 3ª posição no Feminino Módulo ll; e Harley Davidson Vieira da Silva (7º ano), que conquistou o 3º lugar no Masculino Módulo l. 

O JEMG é a maior competição esportivo-social de Minas Gerais, promovida pelo Governo do Estado, com o objetivo de estimular as práticas esportivas para integração e socialização dos jovens dos segmentos do Ensino Fundamental e Médio das redes pública e privada de ensino. 

O professor de Xadrez do Curso G9, Antônio Martins, parabenizou todos os atletas que participaram da competição e agradeceu ao Curso G9 pelo apoio e torcida. “Estou orgulhoso pelo desempenho e dedicação dos alunos. Tivemos excelentes resultados, que confirmam a qualidade da equipe do Clube de Xadrez do Curso G9 (CXG9). Com certeza é resultado do esforço dos atletas e do apoio da escola”, disse. 

Viajar por entre as estrelas do céu noturno, conhecendo galáxias, constelações e novos planetas. Essa foi a proposta da instalação de um planetário itinerante para a visitação de aproximadamente 300 alunos, professores e funcionários do Curso G9, em 19 e 22 de junho. A iniciativa é resultado da parceria entre a escola, a organização da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) e o LNA de Itajubá. 

As visitas foram guiadas por astrônomos responsáveis pelo projeto da OBA, vindos do Rio de Janeiro, com o objetivo de promover o aprendizado de forma lúdica, disseminar o conhecimento de Astronomia e incentivar o estudo científico da área. Algumas turmas do Ensino Fundamental l e alunos do Ensino Médio participaram da atividade no dia 19. Já o segmento do Fundamental ll visitou o planetário no dia 22. 

Também foi realizado lançamento de foguete no campo de futebol do Curso G9, durante a tarde do dia 19. Todos os alunos foram convidados para assistir a ação, que foi realizada pelos astrônomos da OBA. O foguete, confeccionado em garrafa pet, funciona sob o efeito da pressão do ar sobre a água que preenche o instrumento. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II do Curso G9, professora Estela Maria de Oliveira representante da OBA na escola, destacou a importância da atividade não só para o aprendizado, mas também para o crescimento pessoal. “Quando mergulhamos em uma experiência tão real de observar as galáxias, percebemos a grandiosidade do universo e a necessidade de respeitar tudo ao nosso redor. Além disso, foi uma atividade excelente para os alunos ampliarem o conhecimento de forma instigante e despertarem o interesse pela Astronomia”, contou. 

Para a aluna Hingryd Carolina (Turma F92), visitar o planetário foi uma proposta muito interessante da escola. “A experiência foi muito real, despertando nossa curiosidade e interesse para o tema. Aprendi várias informações novas, que ficarão marcadas pela forma divertida com que foram ensinadas”, disse. Opinião semelhante tem a aluna Tamires Gaminiani (Turma F91): “Foi muito legal poder participar da atividade. É importante que tenhamos formar alternativas de aprendizado, que nos chamem atenção e despertem o nosso interesse”, falou. Ambas são do 9º ano do Ensino Fundamental ll. 

Para a coordenadora do projeto do planetário itinerante da OBA, Bruna Senra, a atividade tem o objetivo de atender uma demanda por renovar a forma de aprender e resgatar o interesse ela Astronomia. “Percebemos que existe uma carência de oportunidades de aprender a teoria na prática, principalmente quando se trata da Astronomia. É necessário oferecer alternativas dinâmicas para atrair o interesse dos jovens”, declarou.

Curso “Matriz Energética Brasileira” orientou os alunos das turmas dos 1º e 2º anos do Ensino Médio para a realização da pesquisa final do Projeto Interdisciplinar do bimestre sobre gestão de recursos hídricos e energéticos. Os dois módulos da atividade foram ministrados pelo diretor de Planejamento do Curso G9, professor Giovanni Henrique Faria Floriano, em 18 e 19 de junho. 

Giovanni Faria, que é engenheiro eletricista, abordou conceitos sobre as diferentes matrizes energéticas, os prós e contras de cada uma, a viabilidade de uso no Brasil, investimentos necessários e as implicações políticas que envolvem a implantação de novas fontes geradoras de energia. 

A partir das pesquisas realizadas no bimestre e o aprofundamento com o curso, os alunos realizarão apresentações com as conclusões apreendidas sobre a disponibilidade de recursos e fontes energéticas, os índices relacionados e os principais gargalos encontrados. A atividade é focada na área de Exatas, envolvendo avaliação numérica dos parâmetros, estimativas e percentuais, com montagem de gráficos pelo programa Excel. 

Para a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Marcia Gil de Souza, o curso enriquece muito o trabalho desenvolvido pelos alunos. “A apresentação e o debate com um especialista traz informações novas e complexas, os quais os estudantes muitas vezes não têm acesso. Além disso, acrescentam interpretações e posicionamentos novos diante de um tema tão importante como esse, principalmente, as implicações políticas que influenciam nas estratégias energéticas do Brasil”, explicou.  

O aluno Gabriel Couto (Turma M21) achou o curso bastante interessante para informar e conscientizar sobre as questões ambientais da geração de energia e da disponibilidade de recursos hídricos. “É necessário que tenhamos acesso a esse tipo de conhecimento e participemos de debates que gerem reflexões sobre o tema. Além de nos preparar melhor para nossa pesquisa, é um alerta para pensarmos sobre as possibilidades de alterarmos nossa matriz energética para fontes mais limpas”, contou.

Final das etapas esportivas da Gincana do Curso G9 reuniu alunos das equipes Pactus (Preta) e Sinensis (Laranja) para disputar a modalidade de Futsal, em 13 de junho. A atividade, que está na sua terceira fase, tem o objetivo de estimular o trabalho em equipe, fortalecer o espírito esportivo, descontrair e integrar os alunos. 

Os jogos foram disputados pelos alunos do Ensino Fundamental ll e Ensino Médio nas seguintes categorias: 6º e 7º, 8º e 9º e 1º e 2º anos, no Feminino e Masculino. Além do torneio de Futsal, também ocorreram alguns jogos das outras modalidades, que não foram realizados nas etapas anteriores. 

Para o professor de Educação Física do Curso G9, Leandro Michael Pereira, a participação dos alunos na Gincana é muito importante para o desenvolvimento e formação dos jovens. “Eles ganham autonomia e confiança porque precisam se organizar sozinhos. Eles é que fazem todo o trabalho de selecionar os times, treinar e avaliar as mudanças que devem ser feitas durante os jogos”, contou. O professor também destacou o interesse crescente dos alunos pelo esporte: “Além de uma participação expressiva de estudantes, percebemos o progresso deles nas diversas modalidades”, concluiu. 

O aluno do 1º ano do Ensino Médio, Vitor Giovani Leopoldino (Turma M11), ficou satisfeito em participar da Gincana por estimular o esporte e oferecer oportunidades de descontração e integração. “Nas atividades conhecemos outras pessoas, criamos uma união com nossa equipe e jogamos em modalidades diferentes das que estamos acostumados. É um desafio muito interessante”, disse.

Mais de trinta alunos do Curso G9 disputaram a 1ª etapa da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM), realizada em 12 de junho. Participaram aproximadamente 500 mil jovens e adolescentes de todo o Brasil, em quatro categorias: 6º e 7º anos, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental II, 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio e Universitário. O resultado dos selecionados para a próxima fase será divulgado em 6 de julho. 

A 37ª edição da OBM, que é promovida pelo do Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada (IMPA) e pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), realizará sua 2ª etapa em 18 de setembro. Já a 3º e última acontecerá em 17 e 18 de outubro. 

Para a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Marcia Gil de Souza, a participação dos alunos na Olimpíada tem um papel muito importante no estímulo ao estudo e preparação para o vestibular. “O Curso G9 incentiva esse tipo de atividade para aprofundar o aprendizado e avaliação em sala de aula. Os alunos se desafiam, descobrem aptidões, aprofundam o conhecimento, se preparam para o vestibular e ainda se divertem nesse processo”, explicou. 

A aluna do 6º ano do Fundamental ll, Amina Milasch (Turma F62), também acredita ser muito importante participar desse tipo de atividade. “Além de desenvolver nossas habilidades através dos desafios propostos, nos avaliamos para saber os pontos fortes e os fracos que precisamos aprimorar. Foi realmente muito bom ter essa oportunidade”, contou.